為強化臨床教學(xué)基地建設(shè)與管理，確保工作同質(zhì)化與規(guī)范化，秉承“大新醫(yī)，一盤棋”的協(xié)同理念，我校于本學(xué)期首次開展大規(guī)模臨床教學(xué)基地年度評估，覆蓋53家基地，校黨委委員、副校長王輝、王天云、林俊堂分別擔(dān)任評估組組長率隊開展實地評估。此舉標(biāo)志著我校在臨床教學(xué)基地建設(shè)與管理上邁出了重要一步。

學(xué)校高度重視臨床教學(xué)基地建設(shè)工作。評估工作籌備期間，在主管校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，臨床醫(yī)學(xué)學(xué)部、教務(wù)部、研究生學(xué)院、本科生學(xué)院等多個部門圍繞基地建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、與學(xué)校合作機制、人才培養(yǎng)成效等方面深入研討，最終確定基地綜合指標(biāo)評估一級指標(biāo)6個、二級指標(biāo)13個、三級指標(biāo)35個。在評估指標(biāo)的設(shè)定上，除了對傳統(tǒng)指標(biāo)的考核，新增了執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率、碩士研究生考試錄取率、就業(yè)指導(dǎo)及師德師風(fēng)建設(shè)等方面的評估權(quán)重，充分體現(xiàn)了本次年度評估基地建設(shè)的的創(chuàng)新導(dǎo)向和人才培養(yǎng)的目標(biāo)導(dǎo)向。

評估工作包括自評階段和實地考察階段。由臨床醫(yī)學(xué)學(xué)部、教務(wù)部、研究生學(xué)院、本科生學(xué)院、臨床學(xué)院五個部門實行聯(lián)動機制，成立三個評估組開展實地評估。主要通過實地走訪、聽取匯報、召開各類管理人員及師生座談會、查閱相關(guān)指標(biāo)材料等方式進行全面評估，針對評估結(jié)果予以及時反饋，表彰優(yōu)秀典型，強化督導(dǎo)整改，進一步加強基地內(nèi)涵建設(shè)。

通過開展年度評估工作，各基地深知重任在肩，紛紛表示將以此次評估為新起點，腳踏實地夯實臨床教學(xué)工作根基。一是要從思想認識和工作布局上把臨床教學(xué)基地建設(shè)工作擺在更加重要的位置，把提高臨床教學(xué)質(zhì)量作為重中之重；二是要規(guī)范教學(xué)運行與教學(xué)管理，加強見實習(xí)過程管理，嚴(yán)格落實各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；三是要持續(xù)加強臨床教學(xué)基地“五統(tǒng)一”管理，打造臨床教學(xué)管理“新醫(yī)標(biāo)準(zhǔn)”，確保國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率不斷提升；四是要引育并舉，加強高水平師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)；五是要把教學(xué)基地建設(shè)納入醫(yī)院發(fā)展整體規(guī)劃，明確醫(yī)院臨床教學(xué)主體職能。

臨床實踐是醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，臨床教學(xué)基地是醫(yī)學(xué)教育的重要陣地。學(xué)校將在醫(yī)教協(xié)同、醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的宏觀形勢下，持續(xù)推進與各臨床教學(xué)基地的協(xié)同發(fā)展，探索形成特色化臨床教學(xué)基地建設(shè)范例，大力培育臨床教學(xué)一流高地，推動院校高質(zhì)量融合力量，實現(xiàn)院校雙方的共建共享、互利雙贏，共同發(fā)展，共同推動醫(yī)學(xué)教育的新發(fā)展。